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日志

《来画虫》一课教学反思

热度 6已有 1047 次阅读2013-5-3 18:00 |系统分类:教育随笔| 教学反思

       今天青萍小学举行了“学科特色”为主题的教学观摩活动,教研室各个学科的领导和高新区各个学校的老师都参加了观摩和讨论。我上了一节二年级的《来画虫》,趁热打铁,把教学反思和老师们的点评记录如下:
叶柳老师:
优点:
1、图片的反复使用,选取学生熟悉的、常见的图片能够加深学生的印象。
2、观察引导深入,语言生动。
建议:1、用实物投影仪放大蚂蚁,由学生说特征教师示范,一步步的引导观察,示范。2、完成快的可以添加一些背景。
李万华老师:
优点:1、作业比较有个性,与指导观察方法有关。
建议:1、引导学生观察虫子时可以由学生说特征,从外形、颜色、细节上来观察。
2、教师的示范可以更多些,如:可以示范蜻蜓的翅膀的翅脉等。
戴老师:
优点:
1、声音很好听,舒服。
2、从初识、启悟、升华三方面来体现。
建议:可以加些思想品德教育,感谢大自然赐予我们这样的礼物,让我们感谢大自然。
柳晓强老师:
优点:
1、了解了昆虫的知识,但把握适度,没有偏离美术学科的本质。
2、点线面、颜色等教学在作业上有所体现。3、导入环节故事情境与作业的呼应,结构比较完美。
3、图片清晰,能够看到更多的细节。
万美虹老师:
优点:1、观察引导的比较细致,花纹、点线面的装饰等比较到位。
建议:
1、示范的引导可以从点线面几方面涉及。
2、小蚂蚁的展示可以底色对比鲜明些,垫一张白纸。
3、组织教学力度在大些。
谢友云老师:
优点:
1、观察知道到位。
2、印象深刻的是找找有趣的细节,图片的反复使用,环节的设计比较合理。
陈文汇老师:
引导学生边说边画,可以举一反三,让学生在黑板上画下过程,学生能够更好的入手绘画。
教研室丁维东老师:
优点:
1、比较优秀,课的设计有自己的想法,着力落实怎样观看。
2、教师的个人素质和教学细节等处理比较好。
建议:
1、虽然注重了观看,还可以进一步提高,昆虫太多了,看不完,看不全,昆虫之美是千姿百态的,美术课观看的目的是与法布尔等科学家有区别的,美术的观看应该提升到审美的观看上来,本课在观看上做了追求,如大小长短等元素,但忘了一些东西,首先教学生怎样看,怎么看的问题没有解决好,视角很重要,常人不常见的角度,发现不一样的美,可以看侧面正面,虫的腹部等不同的角度去观察。
2、范例,越少越好,用一个范例,不同形态,不同角度的范例。
3、质感的表现有所忽视。
4、示范画得简洁、迅捷,示范的细节比较好,学生的作业有所体现,整个教学的设计比较精细、精心。
5、教学过程与结果不太一致,从教学过程似乎看不出问题,和作业效果不太吻合,问题出在哪里?教学过程完美、精巧、艺术,组织教学、语言能力等不错,但学生的作业一着手就是对称、平面的不加思索,思维没有得到提升。教师精心设计的观看教学在作业上没有得到体现,作业比较肤浅。
 
 
我的反思,
一、课前反思:

      一开始在设计这节课的时候我还是陷入了一个误区,在想这节课的环节,先干什么再做什么,等到要试上的时候,我才发现这节课最重要的地方,引导学生观察,引导学生怎样看,怎样引导?我还是无所适从。后来在修改中渐渐明朗,这种造型表现的课最重要的两个字,看和画。于是我重点在这两点上花功夫。

      1.首先看,看什么,看虫子图片,学生眼里看到什么?是不是一开始看到的外形特征?头大头小?身体细长?它们首先想到的是螳螂很厉害,瓢虫的可爱,就像我们要画一个人首先去感觉这个人的气质,精神面貌,神情,然后再看脸型等。我想它们想表现的就是这种厉害,那么如何引导学生画出这种厉害?是我要去做的。看的过程中我用了视频、实物、图片多种方式,能够画出个性的虫子而非一般的模仿或是简单的图片复制。

     2.另外图片还从外形的共性上做了些区分。身体偏长的,,偏小短的,我觉得还是需要做一些理性分析。

     3.例外一个就是细节,我把它作为一个难点,很多美的东西都在细节上体现,点线面花纹等等,如果教师不去引导,学生到高年级也不知道去观察。

     4、我把图片反复使用了,分别从外形、色彩、细节几个方面去引导欣赏,这样学生每看一次都有明确的目的。再次是画。绘画形式很重要,绘画形式与知觉体验是相辅相成的,在绘画形式上我采用学生最熟悉的水彩笔,之前我试过了油画棒彩纸,但还是觉得水彩笔最能画出生动有趣、的虫。背景是之前由学生画的淡彩。

二、教后反思:

     课终于上完了,其中有成功地方,更多的是不足之处。

      1、学生一开始画的时候有的无从的下手,有的不假思索,画出了简笔画。这个现象反思我的教学存在不足,尽管精心设计了观看的环节,但在具体指导画的时候显得比较薄弱,可以让学生边说特点,教师示范整个绘画过程, 让学生有个全面的学习。

     2、图片的出示没有注意从多角度引导欣赏,尽管有视频的展示,但做的不够到位。

     3、实物没有充分利用。这是叶柳老师发现的一点,生动有趣的实物模型,可以引导学生观察、写生,这样观察更细致,更好的提高写实能力。

     我想如果在这几方面做些改进的化,学生的作业效果可能更好。

     最后,谢谢各位老师的点评指导。

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